به گزارش تفکر، مدیرعامل مجمع خیّرین مدرسه‌ساز استان مازندران با اشاره به تأکید رئیس‌جمهور بر عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی مدارس گفت: خیرین و مردم طی سالیان گذشته با درک نقش بنیادین آموزش و پرورش، داوطلبانه در مسیر جهاد مدرسه‌سازی قدم گذاشتند. او افزود: توسعه پایدار بدون تقویت نهاد تعلیم و تربیت ممکن نیست و مشارکت خیرین در این مسیر، زمینه‌ساز اقتدار ملی است.

اما طی سال‌های اخیر، اعتبارات و توجه دولت به آموزش و پرورش کاهش یافته و کمبود شدید معلم، مهم‌ترین نشانه این بی‌توجهی است. با وجود اعلام نیاز‌های مکرر از سوی آموزش و پرورش، اختیار لازم برای جذب نیرو فراهم نشد و در نتیجه، تراکم دانش‌آموزان در کلاس‌ها افزایش یافت و کیفیت تدریس افت کرد. هاشمی تأکید کرد که مسئولیت این وضعیت صرفاً متوجه وزارت آموزش و پرورش نیست و نیازمند همکاری همه نهادهای تصمیم‌گیر است.

* پیامدهای بی‌توجهی و چالش‌های کیفی

به گفته او، پایین بودن معدل دانش‌آموزان پایه دوازدهم نشان از کاهش کیفیت آموزشی دارد. تراکم بالا، تدریس مدیران و معاونان مدارس برای جبران کمبود نیرو و فقدان برنامه‌ریزی اصولی، موجب شده کیفیت آموزش آسیب ببیند. این شرایط محصول ۱۸ سال غفلت از نظام تعلیم و تربیت است و جبران آن زمان و هزینه زیادی می‌طلبد.

هاشمی ضمن تأکید بر نقش محوری معلم، گفت: هرگونه تحول آموزشی منوط به ارتقای معیشت و منزلت معلمان است. معلمی که ناچار به اشتغال دوم باشد نمی‌تواند کیفیت آموزشی مطلوب ایجاد کند. باید انگیزه مالی و معنوی معلمان تقویت شود تا کیفیت آموزش ارتقا یابد.

* نقش خیّرین و طرح‌های جدید

به باور مدیرعامل مجمع خیّرین، امروز جامعه خیّرین از مرحله اجرای صرف مدرسه‌سازی عبور کرده و نگاه جدیدی در پیش گرفته است: تمرکز بر کیفیت آموزش. او از طرح «مدرسه و زیست‌بوم» یاد کرد که به ابتکار جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور و با توجه به آلودگی محیطی مازندران شکل گرفته است. کمیسیون زیست‌بوم در این طرح، بر آموزش موضوعاتی چون تفکیک زباله، مدیریت منابع آب، کاهش مصرف سموم کشاورزی و جایگزینی کودهای زیستی تأکید دارد.

همچنین قرار است خیّرین علاوه بر ساخت مدارس، در قالب هیئت‌امنای آموزشی نیز مشارکت کنند تا فرآیند تعلیم با نگاه توسعه‌محور و مشارکتی دنبال شود. هاشمی افزود: عدالت آموزشی زمانی محقق می‌شود که کیفیت آموزش در مدارس دولتی به سطح مدارس غیردولتی نزدیک شود، در حالی که بخش عمده رتبه‌های برتر کنکور از مدارس غیردولتی هستند.

* مهارت‌آموزی و ضرورت ساخت هنرستان‌ها

از دیگر محورهای سخنان او، ضرورت توجه به آموزش مهارتی بود. وی گفت: نظام جهانی سواد را به مهارت پیوند زده و برای اشتغال پایدار باید دانش‌آموزان در هنرستان‌ها و کارگاه‌ها آموزش ببینند. مازندران به‌عنوان قطب کشاورزی و گردشگری کشور، بیش از هر زمان به توسعه هنرستان‌های تخصصی نیاز دارد تا جوانان بر پایه مهارت وارد بازار کار شوند و از بیکاری و مهاجرت کاسته شود.

* تأمین منابع و تداوم مشارکت

هاشمی طولانی شدن روند ساخت مدارس را از دغدغه‌های اصلی خیرین دانست و خواستار تسریع پرداخت سهم دولت در پروژه‌های نیمه‌تمام شد. او به ظرفیت‌های قانونی از جمله «بند خ تبصره ماده ۲۰» اشاره کرد که بر اساس آن افراد می‌توانند بدهی مالیاتی خود را در امر مدرسه‌سازی هزینه کنند. همچنین اجرای قانون مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها می‌تواند راهی برای مشارکت بیشتر بخش خصوصی در آموزش کشور باشد.

* جذب کمک ایرانیان خارج از کشور

برای مشارکت‌های برون‌مرزی نیز کمیسیون بین‌الملل جامعه خیرین فعال شده تا ایرانیان مقیم خارج از کشور بتوانند از طریق نمایندگان داخلی خود در ساخت مدارس نقش‌آفرینی کنند.

 سید حسین هاشمی از شهروندان خواست در پویش ملی «بساز مدرسه» شرکت کنند؛ پویشی که با حمایت رئیس‌جمهور آغاز شد و در مازندران نیز با استقبال خیرین و مسئولان همراه بوده است. او تأکید کرد: «آینده روشن ایران در گرو نهادینه‌شدن فرهنگ مدرسه‌سازی و ارتقای کیفیت آموزش است؛ جایی که خیرین، دولت و مردم در یک مسیر مشترک گام برمی‌دارند.»

مدیرعامل مجمع خیّرین مدرسه‌ساز استان مازندران همچنین از شهروندانی که خواست در مدرسه‌سازی مشارکت کنند، خواست کمک‌های خود را به شماره حساب «6172092902» نزد بانک ملت شعبه میدان امام ساری یا به کارت شماره «3480-7334-3373-6104» به شماره شبای «ir430120020000006172092902» به نام مجمع خیّرین مدرسه‌ساز استان مازندران واریز کنند.