توصیه مدیرکل آموزش فنی و حرفهای استان مازندران در گفتوگوی اختصاصی با «تفکر» به خانوادهها:
«آموزش یک مهارت به فرزندان» تضمینی برای آینده است
من از همه خانوادهها دعوت میکنم با هدف آموزش یک مهارت، به مراکز آموزش فنی و حرفهای در شهرهای مختلف استان مازندران مراجعه کنند و یقین داشته باشند آینده شغلی جوانان و آینده کشور در همین مراکز رقم خواهد خورد. خانوادهها میتوانند در تابستان این مسیر را برای فرزندان خود باز کنند. مراکز ما این توانمندی را دارد که با صد ساعت آموزش در یک بازه سه ماهه، یک مهارت را به نوجوانان و جوانان آموزش دهد که ظرفیت اشتغالزایی دارد.
اختصاصی تفکر؛
اشاره/ کمتر از یکسال از انتصاب «سید بهنام مهردل» بهعنوان مدیرکل آموزش فنی و حرفهای گذشته است. با توجه به آغاز آزمون خرداد دانشآموزان پایه نهم که با سند مهمی به نام هدایت تحصیلی باید به انتخاب رشته برای سال تحصیلی آینده اقدام کنند و همچنین با توجه به تفاهمنامهای که در سطح ملی بین سازمان آموزش فنی و حرفهای با وزارت آموزش و پرورش به امضا رسید، در دفتر این مدیر حاضر شدیم و پرسش و پاسخهایی داشتیم و مصاحبهای که میخوانید حاصل این نشست است.
تفکر: شما مدیر دستگاهی هستید که تمرکز و توجه اصلی آن بر «مهارتآموزی» است، ما از یک سو در جامعه به «فقر مهارتی» مبتلا هستیم که یکی از ریشههای بیکاری است از دیگر سو تمایل به رشتههای مهارتی برای متوسطه دوم در خانوادهها بسیار پایین است، نظر شما در این زمینه چیست ؟
سلام به شما و مخاطبان شما و همه مردم شریف استان مازندران، انتخاب رشته که به آن اشاره کردید، کاری تخصصی است و در بسیاری از کشورهای پیشرفته و درحال توسعه، موسساتی فعالیت دارند که با نگاه به نیاز بازار کار و ارزیابی توان و انگیزههای دانشآموز، به وی در انتخاب رشته کمک میکنند. ما این موسسات را در ایران نداریم و انتخاب رشته در کشور ما براساس معدل و در نهایت هم برابر اجبار صورت میگیرد.
مدتی قبل یکی از مدیران در گزارشی از عملکرد خود گفته بود در فلان شهرستان برای نخستین بار 66 درصد از دانشآموزان پایه نهم ما به رشتههای کار دانش و فنی و حرفهای رفتند اما نگفتند این از اجبار بود یا از انگیزه. حقیقت این است که این دانشآموزان چون معدلشان پایین بود، به سمت رشتههای فنی هدایت شدند و متأسفانه این انتخاب از سرِ علاقه و انگیزه نیست.
در اینجا من لازم است به نکتهای اشاره کنم. در ایران یکی از مشکلاتی که بسیار شایع است، «افسردگی شغلی» است و لازم است روانشناسان در این حوزه ورود داشته باشند. ریشه این افسردگی شغلی همین انتخاب از سرِ اجبار و ناچاری است.
امروز انتخاب رشته عموماً با اصرار خانوادهها است که بیشتر به سمت رشته تجربی و ریاضی تمایل دارند، در حالیکه برای رشتههای مهارتی و همچنین هنرستانها و فنی و حرفهای تمایل کمی وجود دارد در حالیکه این مسیر، تنها مسیری است که فرزندان ما میتوانند ورود کنند و مهارتی بیاموزند.
تفکر: تفاهمنامهای که شما با آموزش و پرورش داشتید، چه بود ؟
ما در طرح «همنوا» که طرحی ملی است به کمک آموزش و پرورش آمدیم. تمرکز این طرح بر متوسطه دوم و بیشتر هنرستانها است. این طرح در سال تحصیلی جاری یعنی از اول مهر 1404 آغاز شد و ادارهکل آموزش فنی و حرفهای استان مازندران بالاترین تعهد را قبول کرد و طی همین چند ماه بیش از 7 هزار دانشآموز را تحت پوشش دادیم. ما در این طرح، متعهد شدیم امکانات خودمان را به اشتراک بگذاریم مراکز و کارگاههای ما در اختیار هنرستانها قرار گرفت و هنوز هم این همکاری ادامه دارد.
نکته بسیار مهم دیگر در خصوص انتخاب رشته این است که معلمان و خانوادهها در صورتی میتوانند به فرزندان و دانشآموزان خود در انتخاب مسیر درست، کمک کنند که آینده مشاغل و مشاغل آینده را بشناسند. در گزارش مجمع جهانی اقتصاد اینگونه آمده است که تا سال 2030 حدود 170 میلیون شغل جدید به وجود خواهد آمد و 92 میلیون شغل نیز از بین خواهد رفت.
در دنیای امروز هر چند دقیقه یک اختراع در حوزههای مختلف به ثبت میرسد و حضور فنآوری در زندگی ما زیاد میشود. این حقایق را بگذارید کنار برخی گزارشها که میگوید 65 درصد محتواهایی که به دانشآموزان آموزش داده میشود، بعد از دیپلم، هیچ کارآیی و مصرفی ندارد و حدود 35 درصد از محتواها به کار دانشآموزان میآید. 65 درصد از دانشجویان جذب 23 رشته میشوند که بالاترین آمار بیکاری را دارند مانند رشته حقوق.
نکته مهم بعدی این است که خانوادهها باید بدانند که آموزش رسمی جوابگوی نیازهای بازار کار نیست. من میخواهم آماری به شما بدهم که خیلی بهروز هم نیست، مال سال 1400 است، حدود 68 هزار نفر با مدرک دکترا در مراکز آموزش فنی و حرفهای استان آموزش دیدند.
تفکر: این آموزش مرتبط با مدرک آنان بود یا نه ؟
حدود 40 هزار نفر مرتبط نبوده است، بقیه هم مرتبط بود. این نشان میدهد که دانشگاههای ما هم در آموزش مهارتهای لازم موفق نبودند. امروز در رشته «پیالسی» یا رشته برق دانشجویان در اکثر مراکز ما حاضر میشوند و آموزش میبینند. در مرکز ما در شهرستان قائمشهر، بیشترین مراجعات مربوط به دانشجویان یا فارغالتحصیلان کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاه فنی بابل است و مربی آموزشدهنده ما لیسانس دارد.
تفکر: ادارهکل آموزش فنی و حرفهای مازندران چند مرکز آموزش دارد و چه تعداد مهارت در این مراکز آموزش داده میشود و این رشتهها چه میزان با نیازهای بازار کار هماهنگی دارد ؟
ببینید یکی از شعارهای سازمان آموزش فنی و حرفهای، «تنظیمگری، مشارکتجویی و تقاضامحوری» است و ما یک سازمان تنظیمگر هستیم. 14 درصد از تعهدات ما توسط خودمان انجام میشود و 86 درصد دیگر توسط شرکای اجتماعی ما در بخش خصوصی. ضمن اینکه از توان کارخانجات هم استفاده کردیم.
برای مربیان خودمان 60 ساعت در سال کاربینی تعریف کردیم که به کارخانجات بروند و با استانداردهای این مراکز آشنا و به آن مسلط شوند بهعنوان سندِ حرفه و همین آموزش را به متقاضیان این رشتهها ارائه میکنند.
ادارهکل آموزش فنی و حرفهای استان مازندران 2516 آموزشگاه در سطح استان دارد که 7800 مربی به طیف گستردهای از افراد اعم از دانشآموزان، دانشجویان، زنان خانهدار، زندانیان، سربازان وظیفه، معتادان بهبودیافته، معلولان و .... در حدود 700 رشته آموزش میدهند.
تفکر: امروز یکی از مشکلات کارخانجات فقدان نیروی کار ماهر است، تلاش ادارهکل آموزش فنی و حرفهای تا چه اندازه میتواند این ناترازی را جبران کند ؟
دقیقاً؛ مدتی قبل یکی از کارخانجات، دستگاههایی جدید وارد کرده بود اما نیروی ماهر نداشت که این دستگاهها را باز کند. متأسفانه یکی از مشکلات ما در جامعه فرهنگ کار است و نتایج آن را در استان و حتی در کشور میبینیم و من پیشبینی میکنم طی یک بازه زمانی کوتاه ما با بحران کمبود نیروی کار ماهر در کارخانجات استان مواجه خواهیم شد.
تفکر: شهرکهای صنعتی استان بهویژه در شهرهایی مثل آمل همین امروز هم با مشکل فقدان نیروی کار ماهر مواجه هستند و از سر ناچاری سراغ مهاجران غیرقانونی میروند.
اجازه بدهید گلهای بکنم ما نامهای به مراکز صنعتی زدیم و از آنان خواستیم نیازهای خود را به ما اعلام کنند تا سند مهارت خودمان را برابر این نیازها تنظیم کنیم، هیچ کارخانهای به نامه ما پاسخ نداد. این در حالی است که کار مراکز آموزشی مثل ما نیازسنجی نیست، این نیازسنجی باید از سوی مراکز صنعتی و کارخانجات صورت بگیرد و به ما اعلام شود.
تفکر: پیشنهاد شما برای آموزش جوانان جویای مهارت چیست ؟
آینده با مهارتهای سخت است در حالیکه تمایل عمومی به مهارتهای نرم است. ببینید هوش مصنوعی بیشتر مهارتهای نرم را اشغال خواهد کرد اما در حوزه مهارتهای سخت تنها بهعنوان دستیار میتواند عمل کند. بیشترین کمبود ما در مهارتهای سخت است مثل تراشکاری، جوشکاری، برق که اقبال عمومی به این حوزهها پایین است و نیاز داریم رسانهها بیشتر کار کنند.
تفکر: بهعنوان آخرین پرسش بفرمایید توصیه شما به خانوادههایی که دانشآموز دارند، چیست ؟
اول توجه به توان و انگیزه فرزندان است. نکته بعدی این است که تلاش کنند همراه با آموزش و تحصیل، یک مهارت را نیز دنبال کنند. خانوادهها میتوانند در تابستان این مسیر را برای فرزندان خود باز کنند. مراکز ما این توانمندی را دارد که با صد ساعت آموزش در یک بازه سه ماهه، یک مهارت را به نوجوانان و جوانان آموزش دهد که ظرفیت اشتغالزایی دارد.
به خانوادهها تأکید دارم نگاه فنی، عقل فنی و دست فنی را به فرزندان خود هدیه کنند و در صورت قبولی در دانشگاه میتوانند در حین تحصیل، کار بکنند. من از همه خانوادهها دعوت میکنم به مراکز آموزش فنی و حرفهای مراجعه کنید و یقین داشته باشید آینده شغلی شما و و آینده کشور در همین مراکز رقم خواهد خورد.
تفکر: از وقتی که برای مخاطبان ما گذاشتید، سپاسگزاریم.
لینک کپی شد
ارسال نظرات
و سرانجام کنکور ...
بهخاطر شرایط جنگی فرایند برگزاری آزمون نهایی طولانی شد و بلافاصله پس از آن، کنکور و طبیعی است در چنین شرایطی نتیجهگیری هم دشوار میشود و سرجمع نمرات و امتیازات دانشآموزان اُفت خواهد کرد و یکی از نگرانیهای جدی والدینی که دختر یا پسر کنکوری دارند، همین است.
تحریریه تفکر
«برق خورشیدی»؛ یک تیر و چند نشان
این مسیر از آنجایی اجتنابناپذیر است که آب و خاک استان مازندران نیاز به توجه بیشتر دارد و لازم است در یک برنامه بلندمدت، تولید برق در نیروگاههای بزرگ و کوچکی که مازوت، گازوییل و حتی گاز میسوزانند و آلایندگی بسیاری دارند در این اقلیم متوقف شود و جای خود را به نیروگاههای برق خورشیدی بدهد.
تحریریه تفکر
«بر رسولان پیام باشد و بس»
این کلک با رویاهای چندان رقصید و این خامه بر خیالاتی بسيار، لیک زمانه گاه سر سازش ندارد و این خامه، چه سرخوردگیها دید و ببیند؛ با این همه، عشق به بیداری، راهی الّا رفتن و رسیدن نمیداند...
عشرت کراری
اجرای «قانونی ارزشمند» به «شیوهای ناشیانه»
کاش این حضرات از خود بپرسند مگر ساختمان صرف نظر از آنکه مالک آن چه کسی باشد، سرمایه ملی نیست و مگر مصالح ساختمانی از سیمان و آجر و آهن سر به فلک هفتم نرسانده است و حقیقتاً نمیتوان به گونهای نظارت و اِعمال قانون کرد که قبل از آنکه ساختمانهای غیرمجاز ساخته شوند، جلوی احداث آن را گرفت ؟
تحریریه تفکر
سلام؛ پیشنهاد یادگیری یک مهارت توسط نوجوانان و جوانان پیشنهاد خوبی است. من هم به مدیرکل آموزش فنی و حرفهای استان مازندران پیشنهاد میکنم طی شش ماهه اول سال تحصیلی خودشان و همکارانشان در شهرهای مختلف استان مازندران در مدارس متوسطه اول حاضر شوند و در جلساتی مشترک با دانشآموزان و خانوادههای آنان ، ضمن تأکید بر اهمیت مهارت آموزی، این پیشنهاد را در حضور خانوادهها به دانشآموزان بدهند. حتما نتیجه میدهد و نوجوانان کلاس نهمی از روی آگاهی و اطلاع به سمت رشته های مهارت محور خواهند رفت. با تشکر ویژه از تفکر به خاطر این مصاحبه
از مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای استان مازندران میخواهیم به مراکز خصوصی نظارت بیشتری بکنن.... کیفیت آموزش براشون چندان مهم نیست. فقط تلاش دارن آمار رو بالا ببرن...... متشکرم
سلام؛ متاسفانه مدارس هیچ برنامه ای برای تشویق دانش آموزا به رشته های مهارتی نداررن.... خانواده ها هم کاملاً نسبت به این مشکل بی اعتنا هستند. این مشکلات باید حل بشه.